- Физиологические трудности адаптации первоклассников к школе. Система взаимоотношений с ребенком в семье в период адаптации к школьному .
- Психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся первых классов к.
Готовность первоклассника . Данные обследования могут быть использованы в качестве основы для оценки динамики образовательных достижений учащихся начальной школы.
Суть процесса адаптации первоклассников. Для проведения наблюдений в период адаптации можно использовать карту Стотта, которая. Люшера, который проводится при помощи специальных бланков.
Материалы для проведения обследования. Для проведения обследования общеобразовательные учреждения получают следующие материалы: 1. Рекомендации по изучению готовности первоклассников к обучению в школе (электронная версия документа).
Сформированы диагностические карты первоклассников.
Для проведения достаточно размножить только разделы 3- 7. Инструментарий для проведения обследования первоклассников включает: 2. Листы для выполнения заданий по следующим методикам: а) «Рисунок человека»; б) «Графический диктант»; в) «Образец и правило»; г) «Первая буква»; д) тест отношений к школе «Домики».
Бланки 1- 6 (6 стр.) в электронном виде. Каждый учащийся выполняет работу по всем методикам (заполняет все 6 бланков). Лист с треугольником (для проведения методики «Образец и правило», (см. Рекомендации по изучению готовности первоклассников к обучению в школе») в электронном виде.
Карта первоклассника (1 стр.) на бумажных носителях. Материалы для анкетирования. Анкета для учителя первого класса (на электронном носителе, включена в электронную форму). Анкета для родителей (2 стр. Материалы для фиксации и обработки результатов: 4. Форма для ввода и первичной обработки данных в программе Excel (на электронном носителе). Правила заполнения электронной формы в программе Excel (на электронном носителе).
Процедура проведения обследования. Обследование первоклассников проводится в начале учебного года, на 2–3 неделе сентября. Обследование проводится в первых классах каждого образовательного учреждения, участвующего в исследовании. Работы первоклассников оцениваются учителями школы, преподающими в соответствующих классах. Для получения информации об особенностях организации учебного процесса в школе, а также о подготовке класса к обучению в школе проводится анкетирование учителей. С целью получения информации о том, как учащиеся готовились к школе, проводится анкетирование родителей.
Оно организуется в ходе родительского собрания. Дополнительно на каждого ученика заполняется Карта первоклассника. В ее заполнении участвует учитель, преподающий в данном классе, и медицинский работник. Для ввода данных разработаны автоматизированные электронные формы таблиц в программе Excel. В образовательное учреждение направляется файл ХХХХХХХХХХХ. Список класса; 2) Форма 1 «Рисунок человека»; 3) Форма 2 «Графический диктант»; 4) Форма 3 «Образец и правило»; 5) Форма 4 «Первая буква»; 6) Форма 5.
Красноярск, пр. Мира, 7. Региональному координатору в Красноярском крае передаются следующие материалы: Заполненные карты первоклассника, сложенные в пачки по классам; Заполненные анкеты для родителей, сложенные в пачки по классам; Файл в формате *. Езовских Ольге Викторовне. Адрес краевого Центра оценки качества образования: 6. Красноярск, пр. Мира, 7.
После проведения обработки результатов каждое образовательное учреждение получит результаты обследования по каждому ученику (см. Разработчик инструментария: Институт содержания и методов обучения Российской академии образования. Приложение. Примеры адаптационных профилей учащихся.
Инструкция учителю,принимающему участие в диагностике готовности первоклассниковк обучению в школе. Методика оценки готовности первоклассников к обучению в школе, разработанная в Институте содержания и методов обучения РАО, адресована не психологу, не администрации школы – она адресована учителю. Психолог, если он есть в школе, может помочь, но проводит процедуры, заполняет бланки и электронные формы классный руководитель 1 класса. Именно ему нужны эти результаты. Для того чтобы: узнать детей, которые к нему пришли, понять сильные и слабые стороны их подготовки; понять, кого из учеников и как нужно поддержать на этапе вхождения в школьную жизнь, чтобы ребенок благополучно адаптировался к школе; выстроить взаимодействие с родителями, чьи оценки и взгляды на задачи школы и адаптацию к школьному обучению могут резко отличаться; увидеть самому и показать администрации школы стартовый уровень подготовки своего класса и тот вклад в их развитие, который вносит педагог; увидеть и показать результаты своего труда, соответствующие требованиям нового ФГОС: прежде всего динамику образовательных результатов (которую без диагностики стартового уровня невозможно оценить), причем не только в познавательной сфере, но и в других универсальных учебных действиях.
Поэтому учитель, во- первых, должен разобраться, как и для чего проводится тестирование и анкетирование, а для этого нужно внимательно прочитать рекомендации разработчиков. А во- вторых, должен строжайшим образом соблюдать следующие требования. В диагностике готовности к школе используются два вида бланков – бланки тестовых методик и машиночитаемые бланки анкет родителей и карты первоклассника. Бланки тестовых методик печатает сама школа. Машиночитаемые бланки для всех школ печатает в типографии краевой Центр оценки качества образования. Машиночитаемые бланки нельзя тиражировать в образовательных учреждениях!
Школьная техника, даже новая, дает другую яркость или другой масштаб изображения, и компьютер не может прочитать многие или даже все ответы. В этом случае их придется заполнить еще раз или извиниться перед родителями и сказать, что анкеты они заполняли зря. Машиночитаемые бланки заполняются черной гелевой или капиллярной ручкой. Если у родителей черной ручки не оказалось, они могут использовать обычную ручку с фиолетовой пастой, но тёмной, которая делает яркие четкие записи. ЗАПРЕЩАЕТСЯ пользоваться корректором, ручками со светлыми чернилами, фломастерами, карандашами! Разбираем Жк Монитор Инструкция 740N. Буквы и цифры нужно писать так, как это показано в образцах на бланках.
В центре обозначенных пунктиром полей, так чтобы они не выступали за их границы. Нельзя использовать римские цифры! Нельзя вписывать в одно поле более одного знака!
Ответы вносятся так, как требуется в бланке. Если написано: «Рост учащегося в см (целое число)», следует писать: «1.
Если при заполнении бланка допущены ошибки, их нужно исправить прямо в бланке. Неправильный ответ зачеркивается так, чтобы оператору, который будет обрабатывать данные, было понятно, какой ответ следует считать правильным и окончательным. Для этого способ зачеркивания должен отличаться от способа обозначения выбранного ответа.
Все бланки перед их заполнением подписывает учитель. В каждый бланк (карту первоклассника, анкету родителей – с двух сторон, в бланки тестов) вносится фамилия, имя ученика и его индивидуальный идентификационный номер. Компьютер обрабатывает обезличенные данные, не по именам и фамилиям, а по номерам учеников. Идентификационный номер ученика формируется так. Сначала записывается код региона (код Красноярского края) – 2. Потом добавляется код школы. Каждой школе его присваивает ЦОКО.
Код школы записан на конверте с выдаваемыми бланками. Установленный ЦОКО код школы изменять НЕЛЬЗЯ. Далее пишется код класса. Он состоит из четырех цифр: первые две цифры – 0. А), 0. 2 (Б), . Если у класса нет литеры, ставим 0. Последним записывается двузначный номер учащегося. Номер учащегося соответствует номеру, под которым записана его фамилия в списке класса.
Идентификационный номер каждого ученика состоит из 1. ВНИМАНИЕ! Номер, который присвоили первокласснику на этом этапе исследования, закрепляется за ним и не меняется до конца 4 класса. Если ребенок выбывает из класса, его номер не присваивается никому другому. Фамилии вновь прибывших учеников вписываются в конец списка вне зависимости от алфавитного порядка! Иначе мы будем сопоставлять индивидуальные данные разных детей и выдадим родителям недостоверные результаты! Карта первоклассника.
В ее заполнении участвуют два человека: школьный медицинский работник и классный руководитель 1 класса. На вопросы 1- 4 отвечает медицинский работник. В небольших школах медицинского работника может не быть. В этом случае всю имеющуюся в распоряжении школы информацию о здоровье первоклассника вносит в карту учитель. В крупных школах, где первоклассников много, большая просьба помочь школьным медикам (например, во взвешивании детей), как минимум – вежливо и корректно выстроить взаимодействие. Мы просим, а не требуем.
Школьные медики заполнять данные карты не обязаны, руководство требует от них в это время другой работы и другой отчетности. Предварительно учитель должен корректно и обстоятельно объяснить медработнику правила заполнения карты: черная гелевая или капиллярная ручка, образец шрифта, запрет на использование римских цифр, особенности записи некоторых данных (рост, вес). Вопросы 5- 3. 6 адресованы учителю. Желательно ответить на ВСЕ вопросы, несмотря на то, что в начале учебного года не обо всех детях сложилось ясное представление.
Анкеты родителей. Самая ответственная часть диагностики – анкетирование родителей. Без ответов членов семьи профиль адаптации первоклассника будет неполным. Поэтому очень важно, чтобы анкету заполнил родитель каждого ученика – и при этом ответил на ВСЕ вопросы. Но участие в любом анкетировании и в любом исследовании, согласно законодательству РФ, носит исключительно добровольный характер.
По федеральному закону ! Данные диагностики не могут быть использованы как основание для перевода ребенка в другой класс или школу. Рекомендуем организовать заполнение родителями анкет на родительском собрании. На этом собрании нужно рассказать родителям первоклассников о диагностике, в которой принимают участие их дети.
Если кто- то из родителей, несмотря на разъяснения, будет возражать против участия его ребенка в диагностике, это его право. Диагностика проводится в первую очередь в интересах детей и их родителей, и участие в ней сугубо добровольное.
При заполнении анкет на родительском собрании не возникает проблем с их сбором, кроме того, можно разъяснить порядок заполнения анкеты и ответить на возникающие по ходу работы вопросы. Электронные формы. При заполнении полей (ячеек) электронных форм используйте появляющиеся при выделении этих ячеек подсказки. Все поля, выделенные в электронных таблицах красным цветом, обязательны для заполнения.
После внесения данных в поле красная заливка исчезает.