Диагностика «Индивидуальные стили мышления» (А. Алексеева, Л. Громовой) Диагностическая цель: Исследование индивидуальных особенностей мышления. Инструкция: «Этот тест предназначен для того, чтобы помочь определить предпочитаемый вами способ мышления, а также манеру задавать вопросы и принимать решения. Среди предлагаемых на выбор ответов нет правильных или неправильных. Максимум полезной информации вы получите в том случае, если будете, как можно точнее сообщать об особенностях вашего реального мышления, а не о том, как, по- вашему, следовало бы мыслить.
Каждый пункт данного опросника состоит из утверждения, за которым следуют пять его возможных окончаний. Ваша задача — указать ту степень, в которой каждое окончание применимо к вам. На опроснике в квадратах справа от каждого окончания проставьте номера — 5, 4, 3, 2 или 1, указывающие на ту степень, в какой данное окончание применимо к вам: от 5 (более всего подходит) до 1 (менее всего подходит). Каждый помор (балл) должен быть использован только один раз. Каждое из пяти окончаний в группе должно получить номер. Пример Когда я читаю книгу по специальности, я обращаю внимание главным образом на: 1) качество изложения, стиль; 2) основные идеи книги; 3) композицию и оформление книги; 4) логику и аргументацию автора; 5) выводы, которые можно сделать из книги. Стимульный материал Текст опросника А Когда между людьми имеет, место конфликт на почве идей, я отдаю предпочтение той стороне, которая: 1) устанавливает, определяет конфликт и пытается выразить его открыто; 2) лучше всех выражает затрагиваемые ценности и идеалы; 3) лучше всех отражает мои личные взгляды и опыт; 4) подходит к ситуации наиболее логично и последовательно; 5) излагает аргументы наиболее кратко и убедительно.
Б Когда я начинаю работать над проектом в составе группы, самое важное для меня: 1) понять цели и значение этого проекта- 2) раскрыть цели и ценности участников рабочей группы; 3) определить, как мы собираемся разрабатывать данный проект; 4) понять, какую выгоду этот проект может принести для нашей группы; 5) чтобы работа над проектом была организована и сдвинулась с места. В Вообще говоря, я усваиваю новые идеи лучше всего, когда могу: 1) связывать их с текущими или будущими занятиями; 2) применять их к конкретным ситуациям 3) сосредоточиться на них и тщательно их проанализировать; 4) понять, насколько они сходны с привычными идеями; 5) противопоставить их с другими идеями. Г Для меня графики, схемы, чертежи в книгах или статьях обычно: 1) полезнее текста, если они точны; 2) полезны, если они ясно показывают важные факты; 3) полезны, если они поднимают вопросы по тексту; 4) полезны, если они подкрепляются и поясняются текстом; 5) не более и не менее полезны, чем другие материалы. Д Если бы мне предложили провести какое- то исследование, я, вероятно, начал бы с.. Е Если бы мне пришлось собирать от членов какой- то организаций информацию, касающуюся ее насущных проблем, я предпочел бы: 1) встретиться с ними индивидуально и задать каждому конкретные вопросы; 2) провести общее собрание и попросить их высказать свои мнения; 3) опросить их небольшими группами, задавая общие вопросы; 4) встретиться неофициально с влиятельными лицами и выяснить их взгляды; 5) попросить членов организации предоставить мне (желательно в письменной форме) нею относящуюся к делу информацию, которой они располагают. Портфолио Ученика Начальной Школы Образцы.
Ж Вероятно, я буду считать что- то правильным, истинным, если это «что- то»: 1) выстояло против оппозиций, выдержало сопротивление противоположных подходов; 2) согласуется с другими вещами, которым я верю; 3) было подтверждено на практике; 4) поддается логическому и научному доказательству; 5) можно проверить лично на доступных наблюдению фактах. Когда я на досуге читаю журнальную статью, она будет скорее всего: 1) о том, как кому- то удалось решить личную или социальную проблему; 2) посвящена дискуссионному или социальному вопросу; 3) сообщением о научном или историческом исследовании; 4) об интересном, забавном человеке или событии; 5) точном, без доли вымысла, сообщении о чьем- то интересном жизненном опыте. И Когда я читаю отчет о работе, я обращаю внимание на.. К Когда передо мной поставлена задача, первое, что я хочу узнать, — это: 1) каков наилучший метод для решения этой задачи; 2) кому и когда нужно, чтобы эта задача была решена; 3) почему эту задачу стоит решить; 4) какое влияние решение может иметь на другие задачи, которые приходится решать; 5) какова прямая, немедленная выгода от решения данной задачи. Л Обычно я узнаю максимум о том, как следует делать что- то новое, благодаря тому что: 1) уясняю для себя, как это связано с чем- то другим, что мне хорошо знакомо; 2) принимаюсь за дело как можно раньше; 3) выслушиваю различные точки зрения по поводу того, как это сделать; 4) есть кто- то, кто показывает мне, как это сделать; 5) тщательно анализирую, как это сделать наилучшим образом. М Если бы мне пришлось проходить испытания или сдавать экзамен, я предпочел бы: 1) набор объективных, проблемно- ориентированных вопросов по предмету; 2) дискуссию с теми, кто также проходит испытания; 3) устное изложение и показ того, что я знаю; 4) сообщение в свободной форме о том, как я применил то, чему научился. Н Люди, особые качества которых я уважаю больше всего, — это, вероятно, ..
О Вообще говоря, я нахожу теорию полезной, если она.. П Когда я читаю книгу (статью), выходящую за рамки моей непосредственной деятельности, я делаю это главным образом из- за.. Р Когда я читаю статью по дискуссионному вопросу, то предпочитаю, чтобы в ней: 1) показывались преимущества для меня, в зависимости от выбираемой точки зрения; 2) излагались все факты в ходе дискуссии; 3) логично и последовательно обрисовывались затрагиваемые спорные вопросы; 4) определялись ценности, которые использует автор; 5) ярко освещались обе стороны спорного вопроса и сущность конфликта. С Когда я впервые подхожу к какой- то технической проблеме, я скорее всего буду: 1) пытаться связать ее с более широкой проблемой или теорией; 2) искать пути и способы решить эту проблему; 3) обдумывать альтернативные способы ее решения; 4) искать способы, которыми другие, возможно, уже решили эту проблему; 5) пытаться найти самую лучшую процедуру для ее решения. Т Вообще говоря, я более всего склонен к тому, чтобы: 1) находить уже существующие методы, которые работают, и использовать их как можно лучше; 2) ломать голову над тем, как разнородные методы могли бы работать вместе; 3) открывать новые и более совершенные методы; 4) находить способы заставить существующие методы работать лучше и по- новому; 5) разбираться в том, как и почему существующие методы должны работать. Обработка результатов А теперь, пожалуйста, перенесите ваши ответы в соответствующие квадратики на бланке дешифратора и суммируйте баллы сначала по строкам, а затем — по столбцам, следуя указаниям на этом бланке. Перепишите ваши оценки в пять пустых квадратов, расположенных ниже.
Итак, самая трудная работа позади. Теперь необходимо оценить полученные результаты и дать им содержательную интерпретацию. Но прежде — проверьте качество своей работы. Пять ваших оценок, записанных в обозначенных буквами квадратах (С, И, П, А, Р) нижней части бланка- дешифратора, в сумме должны составить 2. В ином случае вам придется проверить свою «бухгалтерию»: сначала — по вертикали, а затем, в случае необходимости, и по горизонтали. Если и это не поможет найти ошибку, остается одно — проверить правильность ваших ответов (в смысле соблюдения инструкции) на каждый пункт опросника.
Так или иначе нужно добиться выполнения условия «С + И + П+А+Р = 2. Интерпретация результатов Как вы уже, наверное, догадались, буквы есть не что иное, как начальные буквы названий стилей мышления: С — синтетический стиль; И — идеалистический стиль; П — прагматический стиль; А — аналитический стиль; Р — реалистический стиль.
Синтетический стиль мышления проявляется в том, чтобы создавать что- то новое, оригинальное, комбинировать несходные, часто противоположные идеи, взгляды, осуществлять мысленные эксперименты. Девиз Синтезатора — «Что если.. Синтезаторы стремятся создать по возможности более широкую, обобщенную концепцию, позволяющую объединить разные подходы, «снять» противоречия, примирить противоположные позиции. Это теоретизированный стиль мышления, такие люди любят формулировать теории и свои выводы строят на основе теорий, любят замечать противоречия в чужих рассуждениях и обращать на это внимание окружающих людей, любят заострить противоречие и попытаться найти принципиально новое решение, интегрирующее противоположные взгляды; они склонны видеть мир постоянно меняющимся и любят перемены, часто ради самих перемен. Идеалистический стиль мышления проявляется в склонности к интуитивным, глобальным оценкам без осуществления детального анализа проблем.
Алексеев А.А., Громова Л.А. Поймите меня правильно. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ВАШ СТИЛЬ МЫШЛЕНИЯ.
Особенность Идеалистов — повышенный интерес к целям, потребностям, человеческим ценностям, нравственным проблемам; они учитывают в своих решениях субъективные и социальные факторы, стремятся сглаживать противоречия и акцентировать сходство в различных позициях, легко, без внутреннего сопротивления воспринимают разнообразные идеи и предложения, успешно решают такие проблемы, где важными факторами являются эмоции, чувства, оценки и прочие субъективные моменты, порой утопически стремясь всех и все примирить, объединить. Девиз Прагматиков: «Что- нибудь, да сработает», «Годится все, что работает». Поведение Прагматиков может казаться поверхностным, беспорядочным, но они придерживаются установки: события в этом мире происходят несогласованно, и все зависит от случайных обстоятельств, поэтому в непредсказуемом мире надо просто пробовать: «Сегодня сделаем так, а там посмотрим..
Аналитик склонен к логической, методичной, тщательной (с акцентом на детали) манере решения проблем. Прежде чем принять решение, Аналитики разрабатывают подробный план и стараются собрать как можно больше информации, объективных фактов, используя и глубокие теории.
Опросник «Стили мышления» (Р. Брэмсон, А Харрисон). Российские исследователи А.А. Алексеев и Л.А. По началу думал, что опять какой-то нелепый, не разумный и посредственный тест, но как . Тест «Индивидуальные стили мышления» А.Алексеева, Л.Громовой. Этот тест предназначен для того, чтобы помочь определить .