Конспекты занятий, НОД - Образование воспитателям - Маам.ру. Конспект занятия в средней группе по познавательному развитию .
Аннотация к книге "Комплексные занятия по программе "Детство". Подробные конспекты, предложенные в формате технологических карт, . 1С Предприятие Риэлтор Торрент далее. Конспекты занятий разработаны на год по программе "Детство" с учётом ФГОС.
Комплексные занятия по программе . Средняя группа. Подробное описание. Введение. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство» Т.
Бабаевой, А. Гогоберидзе, О. Солнцевой и др. Исходя из принципов гармоничного образования, Программа предусматривает взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой и трудом. Широкое образовательное содержание становится основой для развития любознательности, познавательных способностей детей, для удовлетворения их индивидуальных склонностей и интересов, успешной социализации в современном мире. Ориентируясь на программные требования, авторы разработали систему комплексных занятий для детей среднего дошкольного возраста (4–5 лет), рассчитанную на весь учебный год, который разделен на темы. Каждая неделя учебного года раскрывает одну общую тему, например «Наш детский сад», а каждый день недели – подтемы: «Кто работает в детском саду?», «Дружные ребята» и т.
Конспекты непосредственно образовательной деятельности представляют собой таблицы, подобные технологическим картам, и включают в себя поэтапное описание совместной деятельности детей и педагогов. Каждый конспект содержит подробный игровой, дидактический, информационный материал и может быть использован для работы с детьми в течение всего дня, что соответствует комплексному подходу к организации образовательной деятельности в ДОО, а тематическое планирование позволит четко структурировать образовательный процесс. Непосредственно образовательная деятельность основана на взаимодополняемости образовательных областей, что четко прослеживается в сетке- расписании на неделю.
На комплексных занятиях дети приобретают опыт учебной деятельности, взаимодействия с педагогами и сверстниками при выполнении того или иного совместного упражнения, во время подвижных, дидактических, музыкальных, познавательных игр, опыт коммуникативной деятельности, самостоятельного выполнения заданий разной сложности, что способствует развитию социально- личностных качеств, выполнению требований к результатам освоения дошкольниками программы. Используя комплексные занятия по программе «Детство» в средней группе, педагоги решат следующие основные задачи воспитания и развития детей пятого года жизни: 1.
Укрепление физического и психического здоровья детей, совершенствование основных движений, воспитание культурно- гигиенических навыков и привычек. Развитие связной речи, познавательной активности детей; обогащение практического сенсорного опыта; обучение приемам элементарного анализа, сравнения, группировки объектов по отдельным признакам; расширение представлений об окружающем мире. Создание условий для дальнейшего развития самостоятельной сюжетно- ролевой игры, ролевого игрового поведения и взаимодействия в игровой подгруппе, интереса к театрализованным, подвижным, музыкальным и познавательно- развивающим играм. Воспитание самостоятельности на основе овладения разнообразными умениями и способами деятельности. Развитие доброжелательного отношения к взрослым и сверстникам, эмоциональной отзывчивости; воспитание культуры речевого общения и поведения. Воспитание уверенности, стремления к самостоятельности и взаимодействию со взрослыми и сверстниками.
Пособие будет полезно воспитателям групп детей среднего возраста, а также специалистам дошкольных образовательных организаций: музыкальным руководителям, инструкторам по физической культуре, педагогам дополнительного образования, так как комплексные занятия включают в себя элементы двигательной деятельности, музыкальной деятельности, изобразительной деятельности. Содержание. Введение 3. Сетка- расписание непосредственно образовательной деятельности 4. Тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности 6.
Конспекты непосредственно образовательной деятельности 1. Сентябрь, 1- я неделя. Тема «Наш детский сад» 1. Сентябрь, 2- я неделя. Тема «Наши любимые игрушки» 2.
Сентябрь, 3- я неделя. Тема «Моя семья» 3. Сентябрь, 4- я неделя.
Тема «Времена года» 4. Октябрь, 1- я неделя. Тема «Осень» 4. Октябрь, 2- я неделя. Тема «Наши домашние питомцы» 5. Октябрь, 3- я неделя.
Тема «Веселое подворье» 6. Октябрь, 4- я неделя. Тема «Птицы» 6. Ноябрь, 1- я неделя. Тема «Животные средней полосы» 7. Ноябрь, 2- я неделя.
Тема «Животные жарких стран» 8. Ноябрь, 3- я неделя. Тема «Животные Севера» 9. Ноябрь, 4- я неделя. Тема «Предметы быта. Инструменты» 9. Декабрь, 1- я неделя.
Тема «Кем быть?» 1. Декабрь, 2- я неделя. Тема «Зима» 1. Декабрь, 3- я неделя. Тема «Новый год» 1. Декабрь, 4- я неделя.
Тема «Зимние забавы» 1. Январь, 2- я неделя. Тема «Транспорт» 1. Январь, 3- я неделя. Тема «Машины специального назначения» 1.
Январь, 4- я неделя. Тема «Бытовая техника» 1. Февраль, 1- я неделя. Тема «Здоровье» 1. Февраль, 2- я неделя. Тема «Наша Родина. Наш город» 1. 65.
Февраль, 3- я неделя. Тема «Основы безопасности жизни» 1. Февраль, 4- я неделя. Тема «День защитника Отечества» 1. Март, 1- я неделя. Тема «Мамин день» 1.
Март, 2- я неделя. Тема «Весна» 1. Март, 3- я неделя. Тема «Растения садов и огородов» 2. Март, 4- я неделя. Тема «Растения лесов и лугов» 2.
Апрель, 1- я неделя. Тема «Творческая мастерская» 2. Апрель, 2- я неделя. Тема «День космонавтики» 2. Апрель, 3- я неделя. Тема «Наши дома» 2. Апрель, 4- я неделя.
Тема «Природный и рукотворный мир» 2. Май, 1- я неделя. Тема «Подводный мир» 2. Май, 2- я неделя.
Тема «Насекомые (ползающие, прыгающие)» 2. Май, 3- я неделя. Тема «Насекомые (летающие)» 2. Май, 4- я неделя. Тема «Лето» 2. Литература 2. 73свернуть.