Рабочая программа (3 класс) по теме: Рабочие программы по письму и развитию речи, чтению и развитию речи, математике, развитию речи, изобразительному искусству, трудовому обучению для 3 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида . Воронковой, 2. 00. Данные рабочие программы разработаны на основе следующих документов: Закон РФ «Об образовании»; Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 1.
- Учебник для студентов пед вузов. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов .
- Во вспомогательной. Под редакцией В.В.
Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. Воронковой .
Поэтому в целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно- игровой материал, коррекционно- развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающихся. VIII вида: подготовит., 1 – 4 кл. Москва, «Просвещение», 2.
Под редакцией В. В. Воронковой. Письмо – 5ч. Математика – 6ч. Чтение – 5ч. Развитие речи – 2ч. Трудовое обучение – 2ч.
Изобразительное искусство – 1ч. Физическая культура – 3ч. Музыка – 1ч. Урок Здоровья – 1ч. Учебники: Русский язык - Москва, «Просвещение», 2. Авторы: А. К. Аксенова, Э. В. Якубовская. Чтение - Москва, «Просвещение», 2.
Авторы: З. Н. Смирнова, Г. М. Гусева. Математика - Москва, «Просвещение», 2. Автор: В. В. Эк. МС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательнаяшкола VIII вида» Рассмотрена на заседании Рекомендована к утверждению Утверждена Методического совета на заседании ШПОУ Приказ . Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов.
Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации. Чтение про себя простых по содержанию текстов. ПОНИМАНИЕ ЧИТАЕМОГО Ответы на вопросы, о ком или о чем говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией. Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и с содержанием другого знакомого текста. Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям; составление картинного плана; рисование словарных картин.
РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки. Чтение диалогов. Драматизация простейших оценок из рассказов и сказок. Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещенным в книге для чтения. Разучивание в течение года небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом. ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной библиотекой. Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.
Примерная тематика Произведения о Родине, о Москве; о рабочих профессиях; об отношении людей к труду, природе, друг к другу; об общественно полезных делах. Произведения о сезонных изменениях в природе, жизни животных, занятиях людей. Рассказы, сказки, статьи, стихотворения, пословицы на морально- этические темы, на темы мира и дружбы. Список дополнительной литературы. Гостинская Е. С., Михайлова М. И. Внеклассное чтение. Дидактический материал 1 кл., М., 2.
Кобзарева Л. Г. Система упражнений по коррекции письма и чтения у детей с ОНР. Как преодолеть трудности в обучении чтению.
М.: Ось – 8. 9, 2. Кутявина С. В., Гостимская Е. С., Байкова М. И. Поурочные разработки по литературному чтению. М.; Вако, 2. 00. 7. Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред.
В. Г. Петровой. Джжелей О. В. Внеклассное чтение во 2 классе.
Пособие для учителя. М., Просвещение, 2. Спирова Л. Ф. Учителю о детях с нарушениями речи. Тесты по проверке техники чтения для начальной школы: М.: Астрель, 2. Календарно- тематическое планирование. Украинская сказка.
Iч, IIч, III- IVч. Обобщающий урок: «Учимся трудиться»1. Осень» Е. Трутнева. Загадка. Осень в лесу.
Улетают журавли»1. Грибы» В. Катаев. В лес по грибы» А. Прокофьев. 13. 0«Эхо» Н.
Сладков. 13. 1Рассказ по рисунку. Загадки. 13. 3«Рябиновая скороговорка»1. Сентябрьская скороговорка»1. Рыжие листья». Iч, II- IIIч, IVч, Vч. Загадка. 23. 7«Осень» К.
Бальмонт. 13. 8«Осень наступила» А. Плещеев. 13. 9«Ласточки пропали» А. Фет. 14. 0«Железная дорога» Н. Некрасов. 14. 1Обобщающий урок по теме: «Славная осень»1. Удивительная веревка» М. Басина. 14. 3«Уехали» А.
Барто. 14. 4«Вот какая история» К. Киршина. 14. 5«Что сказала бы мама?» Л. Инструкция Commax Tp Nac. Воронкова. 24. 6«Кем быть и кем не быть?»1. Огурцы» По Н. Носову. Волшебное слово». Iч, II- IIIч, IVч.
Бумажный змей»1. 50«Как же так получилось?»2. Трус» Л. Пантелеев. Честное слово» По Л. Пантелееву Iч, IIч, IIIч. Мальчики и девочки» Р.
Сеф. 15. 4«Мойдодыр» К. Чуковский. 15. 5Обобщающий урок по теме: «Что такое хорошо»1. Лиса и журавль»1.
Заяц – хвастун»1. Как мужик волка спас»2. Три сестры»1. 60«Кукушка»1. Каждый свое получил»2. Хаврошечка»2. 63.
Обобщающий урок по теме: «Сказки»1. И. Суриков «Зима»1. А. Чехов «Первый снег»1. Никто не обижается» В. Орлов. 16. 7«Воробьиный термометр» Н.
Сладков. 16. 8«На горке» Н. Носов I- IIч, IIIч. Река стала» Д. Мамин- Сибиряк Iч, IIч.
Зимнее утро» А. Пушкин. Проказы старухи зимы» К. Ушинский. 17. 2«Здравствуй, елка!» В. Лебедев- Кумач. 17.
Знакомые следы» Е. Пермяк. 17. 4Из «Лесной газеты» В. Бианки. 17. 5«В гостях у дедушки Мороза»1.
Пословицы. 17. 7«Дружба» По Г. Скребицкому. 17. 8«Кот в сапогах» А. Барков. 17. 9«Наши друзья» Г.
Ладонщиков. 18. 0«Четыре желания» По К. Ушинскому. 18. 1Обобщающий урок по теме: «Вот пришли морозы»1. Пых» Русская народная сказка. Путаница» К. Чуковский. Живая шляпа» Н. Носов I- IIч, III- IVч.
Хрюк на елке» Б. Заходер. Как Незнайка катался на газированном автомобиле»2. Обобщающий урок по теме: «Смешные истории»1. Зима не даром злится.
Артюхова Iч, IIч, IIIч. Песня о весне» Я. Колас. 19. 6«Последняя льдина» По В.
Бианки. 19. 7«Что случилось?» В. Орлов. 29. 8«Голубой апрель» А. Барков. 19. 9«Березкины слезы»1. Солнечный огонек»1. Комариный бал»1. 10.
Обобщающий урок. 11. Внеклассное чтение.
Дождик, лей веселей!»1. И мы» В. Драгунский. Внеклассное чтение. Май» Н. Михайлова.
Когда на планете хозяева дети»1. Полюшко – поле» Е.
Олейник. 11. 10«Спать легли однажды дети»1. Обобщающий урок по теме: «Весна в окно стучится»1. Внеклассное чтение. Что такое лето?» В. Фетисов. 11. 14«Колокольчики мои. Ивенсен. 1МС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида»Рассмотрена на заседании Рекомендована к утверждению Утверждена Методического совета на заседании ШПОУ Приказ . Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.
М., «Просвещение», 2. Развиваются умения анализировать, сравнивать, классифицировать языковой материал, применять его в речевой практике. Конечным результатом изучения языка является применение изучаемых языковых знаний в речевой практике, т. Большая буква в начале предложения, точка в конце. Составление предложений по вопросу, картинке, на тему из слов, данных в нужной форме вразбивку. Выделение предложений из речи и текста.
ЗВУКИ И БУКВЫ Звуки и буквы. Порядок букв в русской азбуке. Расположение в алфавитном порядке нескольких слов. Составление списков учащихся по алфавиту.
Нахождение слов в словаре. Звуки гласные и согласные. Слогообразующая роль гласных. Деление слова на слоги.
Гласные и, е, ю, я, э в начале слова и после гласных. Перенос части слова при письме. Ударение. Постановка ударения в двусложных и трехсложных словах. Гласные ударные и безударные. Согласные твердые и мягкие.
Различение твердых и мягких согласных при обозначении мягкости буквами и, е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных в конце и середине слова буквой ь. Разделительный ь перед гласными е, ё, я, ю, и. Шипящие согласные.
Сочетание гласных с шипящими. Правописание жи, ши, ча, ща, чу, щу. Парные звонкие и глухие согласные. Написание звонких и глухих согласных на конце слова. Проверка написания путем изменения формы слова (гриб — грибы). СЛОВО Закрепление знаний о словах, обозначающих названия предметов, умение выделять их в тексте, различать по вопросам кто?
Большая буква в этих названиях. Знание своего домашнего адреса, адреса школы. Закрепление знаний о словах, обозначающих действия, умения находить их в тексте, различать по вопросам что делает? Умение находить предлоги к, от, под, над, о (об) и писать их раздельно со словами (с помощью учителя).
Разделительный ъ. Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне; умение пользоваться словарем, данным в учебнике. ПРЕДЛОЖЕНИЕ Практическое знакомство с построением простого предложения. Составление предложений с употреблением винительного падежа (вижу кого? Дидактические игры на уроках русского языка в 1 – 4 классах вспомогательной школы.
Обучение грамоте учащихся младших классов вспомогательной школы. М.; Вако, 2. 00. 7. Журжина Ш. В., Костромина Н. В. Дидактический материал по русскому языку. М., 1. 98. 7. Львов М. Р. Правописание в начальных классах.
В. Г. Петровой. Русский язык: Материалы для проведения контрольных и проверочных работ 1- 4 кл. Сборник диктантов и творческих работ. М., 1. 99. 2. Якубовская Э.
В. Сборник диктантов. Юрьева.- Мн.: ООО «Юнипресс» 2. Русский язык? Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение», 2.
Продолжать решать примеры на сложение и вычитание в пределах 2. Обязательно знание только таблицы умножения числа 2, получение частных от деления на 2 путем использования таблицы умножения. Достаточно умения определять время по часам только одним способом, пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах, месяцев в году.
Исключаются арифметические задачи в два действия, одно из которых — умножение или деление. Программа рассчитана на 2. Количество часов по семестрам.
I семестр. IIсеместр. IIIсеместр. IVсеместр. Vсеместр. VIсеместр. Всего за год. 30 ч.